Привет, друзья, в этой маленькой статье хочу обратить ваше внимание на важность постоянного переключения внимания ученика на различные виды деятельности на уроке — это применимо как к индивидуальным урокам с репетитором, так и к групповым занятиям. В пределах такого маленького поста все множество аспектов этого чередования просто невозможно рассмотреть и обсудить — для этого записывайтесь на образовательный коучинг ко мне, — но пару мыслей я для вас изложу (на основании своего опыта).
Человеческий разум так устроен, что ему постоянно нужно переключаться. Дети, как вы помните, вообще не могут фокусироваться (даже при желании) на одной деятельности больше нескольких минут. Взрослые — это большие дети. Они могут себя заставить ПЫТАТЬСЯ делать одно и то же умственное упражнение, но УСВАИВАТЬ материал при этом они себя заставить не могут.
Что мы можем сделать для того, чтобы ученик буквально не успевал замечать, как пролетает его урок английского? Во-первых, нужно чутко присматриваться и прислушиваться к ученику, чтобы вовремя заметить, как он/она устает. Это относится и к индивидуальным урокам, и к групповым. В случае с группой это немного сложнее, так как у вас сидят несколько разных учеников с разными умственными способностями, способностями к сосредоточению — то есть, один уже устал от какого-то упражнения и ничего не соображает)), а другой наоборот рвется в бой — хочет продолжать читать и писать…
Я по своему опыту знаю, что даже взрослые люди устают от одной и той же умственной деятельности, если она длится более 10 минут. потом нужно обязательно переключиться на другую деятельность или вообще сделать игровую паузу. Но при этом, если мы проводим на одной деятельности слишком мало времени, ученик может совсем ничего не успеть принять и запомнить. нахождение тонкого баланса между продолжительностью языковой деятельности (например, прохождение практического теста IELTS) и эффективностью усвоения — это одна из черт опытного репетитора/преподавателя курсов.
если выразить все простыми словами — стараемся, дорогой друг, чтобы ученики на уроке не успевали заскучать. Если вы видите, что ученик начинает поглядывать в окно, зевать, кивать головой — это четкий знак того, что срочно нужно учеников освежить. Отвлеките их анекдотом, шутками, легким видео на YouTube на интересную тему (на английском, конечно) — и они быстро освежатся!
ОК, друзья, чередуйте упражнения каждый 5-10 минут на уроке английского, и вы увидите, как ученики будут вам говорить в конце урока «а что, уже все?» — даже если ваше занятие по английскому длится 90-120 минут, как у меня.
если вы желаете поднять свой профессионализм преподавания английского или подготовки к языковым тестам TOEFL, IELTS, Duolingo, SAT — записывайтесь на онлайн коучинг ко мне — я помогу вам осознать, каким может быть настоящий репетитор/учитель, о котором будут ходить слухи)) и восторженные отзывы…