Феномен коллективного подсознательного и бессознательного — большое дело)) Еще более 100 лет назад психологи Юнг и Фромм изучали это интереснейшее явление — нашу неспособность жить своим умом и огромнейшее влияние социума на воззрения человека.
Большинство людей, даже репетиторов, услышав фразы вроде «международная школа английского имени …, использующая уникальную авторскую методику …» — автоматически воспринимают эту «школу» как огромную группу уникумов, способных гениально научить ребенка или взрослого английскому, да так, что сами носители завидовать будут). Друзья! Я помогаю людям овладеть английским с нуля и до самых сложных тестов в мире уже более 25 лет. Кроме обширного опыта, я прочитал десятки книг по педагогике, психологии, коучингу, даже психиатрии)) — все в попытках найти действительно эффективные приемы обучения. И кстати некоторые реально полезные нашел. Однако все это разнообразие методик и приемов, и пресловутых мега-знаменитых авторов упирается в один принцип: ЛЮБОЙ ЯЗЫК УСВАИВАЕТСЯ В РАЗЫ ЭФФЕКТИВНЕЕ ПРИ РАСКРЕПОЩЕНИИ ПОДСОЗНАНИЯ! А каким методом мы раскроем человеку подсознание — это уже другой вопрос. В любом случае, слова и грамматика запоминаюся в результате тысячекратных повторений (воспроизведений) предложений и фраз. Каким образом мы завуалируем это скучное повторение — вот это и есть талант учителя.
Самый примитивный, недоразвитый вид учителей — это ходячее приложение к учебнику грамматики 1967 года выпуска. Я бы таких «атавизмов» вообще не допускал к работе с учениками, особенно детьми, но не мне решать, как в мире обстоят дела)) и в сфере образования в том числе.
Чем сильнее у вас развит интеллект, тем более скептически вы относитесь к всемирным великим школам языков. Учителем нужно родиться, и точка.